| BUTİK DERSHANE ANADOLU YOLLARINDA |
30.5.2010 |
|
Türkiye’nin ilk butik dershalerinden sayılan ve öğretmenlerine koçluk eğitimi veren Koç Eğitim Merkezi, Doğu’ya açılıyor
|
Sayıları her geçen gün artan dershaneler, “çoğulcu eğitim” mantığı nedeniyle öğrencilerin yeterli kalitede eğitim alamadığı ileri sürülerek eleştiri oklarının hedefi haline geldi. Bu ortamda farklılaşma mantığıyla butik eğitim veren Koç Eğitim Merkezi İstanbul’daki 17 şubesinden sonra ilk kez Elazığ’da eğitim vermeye başlayacak. Haftanın belli günlerinde Elazığ’da ders verecek öğretmenlerin hedefi ise “yüzde 100 başarı”. Sırada başka iller de var…
Her öğretmen aynı zamanda rehber
Dershanenin kurucusu Doç. Dr. Türer Özbeyler, İstanbul Teknik Üniversitesi mezunu bir makine mühendisi. Üniversite öğrencisiyken, bu kader sınavına hazırlanan öğrencilere özel ders veren ve öğretmekten çok keyif aldığını fark eden Özbeyler, mezun olur olmaz Koç Eğitim Merkezi’ni kurmuş. Hala bugün üç bin öğrencisi olan bu merkezde ders vermeye devam ediyor. Özbeyler, sınav sonuçlarındaki başarının sırrını öğrencilerle birebir ilgilenmek olarak açıklıyor. Özbeyler’e göre bu yöntemle öğrenci, kazanabileceği maksimum yere girebiliyor. Türkiye'de hem bu kadar eleştirilen hem de ‘mahkum’ olunan başka bir sektör olmadığını söyleyen Türer Özbeyler, Türkiye'deki dershanecilik sistemini iyi ve doğru bulmuyor: “Keşke dershanelere bu kadar ihtiyaç olmasa ve biz asli görevimiz olan "soru çözme yeteneğini geliştirme, mental açıdan gelişim ve hızlı olma tekniklerini" çocuklara verebilsek. Dünyada yalnızca Japonya, İsrail, Kore ve Türkiye'de dershane sistemi var. Bana göre en doğru yol devletin de yardımıyla Amerika ve Avrupa’daki sınavsız sisteme dönmek…”
“Seviye tespiti önemli”
Özbeyler’e göre öğrencilerin başarısız olmasında en büyük etkenlerden biri öğretmenlerin derse ilgiyi toplamaktaki başarısızlığı. Bu nedenle her öğrenciye koçluk sistemiyle yaklaştıklarını söyleyen Türer Özbeyler, dershanelerin okulların ‘yama’sı olduğunu ancak buna rağmen ailelerin dershaneleri çocukların sosyalleştiği yer olarak gördüğünü vurguluyor. “Aileler genelde eve en yakın, en ucuz, arkadaşlarının olduğu dershaneyi tercih ediyor” diyen Özbeyler yine de geçmişe göre bilincin artığı görüşünde. Öğrencilerle birebir ilgilenme imkanı buldukları için en küçük değişikliğin fark edildiğini buna göre de aileyle görüşüldüğünü vurgulayan Özbeyler, sınıfları oluştururken aynı seviyedeki öğrencileri bir araya getirmenin de başarıda önemli bir etken olduğunu savunuyor.
“Eksik konuları tamamlayın!”
Bu yıl yeni sınav sistemiyle tanışan öğrenciler YGS’den sonra (Yükseköğretim Geçiş Sınavı) ikinci basamak olan LYS’ye ( Lisans Yerleştirme Sınavı) ilk kez girecek. Öğrencilerin ‘denek’ olarak görüldüğünü söyleyen Özbeyler, öğrencilerin bundan sonra konu tekrarı yapmasından yana. LYS’nin, zeka ve pratikliği ölçen YGS’den farklı olarak sadece bilgi seviyesini ortaya çıkaracağını vurgulayan Türer Özbeyler, soruların çok ‘net ve anlaşılır’ sorulması sebebiyle dershanede yapılan deneme sınavlarından çok daha kolay geleceği düşüncesinde.
Öğrencilere sınav sistemini ve soru çözme mantığını öğrettiklerini söyleyen Özbeyler, sınavda ilk üç soruda herhangi bir moral bozukluğu yaşanmışsa, öğrencinin akıllı davranıp diğer sorulara geçmesi gerektiğini vurguluyor.
Üniversite sınavını bir ‘sıralama sınavı’ olarak nitelendiren eğitimci, yeni sistemde konuların tamamından soru çıkacağını bu nedenle de öğrencilerin eksik oldukları konuları tamamlamaları gerektiğini söylüyor.
